南京某高校機(jī)關(guān)黨委近日組織黨員干部赴革命圣地西柏坡，在西柏坡黨校開展專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)聚焦1948年中共中央"九月會議"這一關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)，通過沉浸式教學(xué)引導(dǎo)高校管理干部從戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折期的決策智慧中，探尋新時(shí)代高等教育改革的破題之鑰。

在中央機(jī)關(guān)舊址的楸樹下，培訓(xùn)課程還原了1948年9月政治局?jǐn)U大會議的歷史場景。據(jù)《毛澤東年譜》(中央文獻(xiàn)出版社)記載，正是在這次會議上，毛澤東提出"軍隊(duì)向前進(jìn)，生產(chǎn)長一寸，加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝"的著名論斷。西柏坡干部培訓(xùn)基地講解員特別指出，當(dāng)時(shí)會議記錄顯示，與會者就"是否立即攻打大城市"產(chǎn)生激烈爭論(《中共中央文件選集》第17冊)，最終形成的"分批殲敵"戰(zhàn)略，對當(dāng)前破解教育改革中的"硬骨頭"問題頗具啟示。

培訓(xùn)創(chuàng)新設(shè)置了"教育版"作戰(zhàn)沙盤推演。在中央軍委作戰(zhàn)室舊址，學(xué)員們用不同顏色磁貼代表"學(xué)科建設(shè)""人才培養(yǎng)""科研攻關(guān)"等要素，模擬1948年濟(jì)南戰(zhàn)役"里應(yīng)外合"的戰(zhàn)術(shù)思維。這種將軍事智慧遷移至教育管理的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓參訓(xùn)者直觀體會到：正如當(dāng)年解放軍用"三分軍事七分政治"攻克堅(jiān)固城防(《粟裕戰(zhàn)爭回憶錄》)，當(dāng)前高校改革也需要打好"組合拳"。

在西柏坡黨校的案例教學(xué)中，一份特殊展品引發(fā)熱議——1948年中央辦公廳自制的"文件傳閱登記簿"。登記簿顯示，重要戰(zhàn)報(bào)從接收至批示完成平均僅2.7小時(shí)(西柏坡紀(jì)念館藏品編號JBW-217)。參訓(xùn)人員由此展開"高校行政效能革命"專題研討，對比當(dāng)前公文流轉(zhuǎn)效率，提出建立"戰(zhàn)時(shí)速度"的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。

夜幕下的情景教學(xué)別具匠心。學(xué)員們手持馬燈，沿著當(dāng)年中央機(jī)關(guān)夜間辦公的路線行走，途中聆聽1948年新華社播發(fā)《將革命進(jìn)行到底》的原始錄音。這種"黑暗中的光明"體驗(yàn)，呼應(yīng)著當(dāng)前高等教育面臨的轉(zhuǎn)型壓力。有學(xué)員感慨："就像當(dāng)年黨中央在油燈下謀劃新中國，今天我們也要在改革深水區(qū)點(diǎn)燃思想的火把。"

培訓(xùn)特別挖掘了西柏坡時(shí)期的"學(xué)習(xí)型組織"建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)《董必武在西柏坡》(中央文獻(xiàn)出版社)記載，1948年中央機(jī)關(guān)曾開展"每日兩小時(shí)學(xué)習(xí)制"，毛澤東親自審定干部必讀書目。西柏坡干部培訓(xùn)據(jù)此開發(fā)"高校管理干部能力提升書單"，將《黨委會的工作方法》與現(xiàn)代管理經(jīng)典著作組合推薦，形成跨越時(shí)空的對話。

在七屆二中全會舊址前，一場關(guān)于"教育供給側(cè)改革"的辯論正在進(jìn)行。教員引導(dǎo)學(xué)員對照1949年毛澤東提出的"必須用極大的努力去學(xué)會管理城市"的論述，思考當(dāng)前高校如何應(yīng)對數(shù)字化轉(zhuǎn)型。這種將歷史決策邏輯遷移至現(xiàn)實(shí)問題的教學(xué)方式，使"兩個務(wù)必"煥發(fā)出新的時(shí)代光彩。

此次培訓(xùn)的評估環(huán)節(jié)頗具特色。參訓(xùn)人員需完成"西柏坡式"調(diào)研報(bào)告——仿照1948年中央派往新解放區(qū)的調(diào)查組模式，用"解剖麻雀"的方法分析一個具體問題。有小組選取"科研經(jīng)費(fèi)使用效率"課題，借鑒當(dāng)年陳云同志用"豆腐賬"管理邊區(qū)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)(《陳云文選》)，提出了"全流程可視化"管理方案。

作為全國高校首期聚焦"九月會議"歷史的專題培訓(xùn)，南京高校機(jī)關(guān)黨委此次西柏坡干部培訓(xùn)開創(chuàng)了"軍事戰(zhàn)略-教育治理"跨界學(xué)習(xí)范式。參訓(xùn)人員將把"分批突破""效能革命"等西柏坡經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為破解"雙一流"建設(shè)難題的具體實(shí)踐，讓革命圣地的思想火炬照亮高等教育改革的新征程。

作者：李老師